Aussprache

Eine Artikulationsstörung bedeutet, dass dein Kind einzelne Laute nicht richtig bilden kann, weil ihm die genaue Sprechbewegung noch schwerfällt.¹ Am häufigsten betrifft das im Deutschen die Zischlaute, also /S/, /Z/, /SCH/ und das /CH1/ in ich.¹

Gleichzeitig gehören viele Aussprachefehler in den ersten Jahren ganz selbstverständlich zur Entwicklung dazu.² Entscheidend ist, ob ein Fehler noch zum Alter deines Kindes passt. Im Themenbereich Aussprache geht es um genau diese Frage: wie Kinder ihre Laute lernen, was hinter Lispeln oder einem veränderten /SCH/ steckt und wann sich ein fachlicher Blick lohnt.

Video 15:25Wann undeutliches Sprechen normal ist und wann nichtBevor es um einzelne Laute geht: Ich zeige dir an Alltagsbeispielen, wann undeutliches Sprechen zur Entwicklung gehört und wann ein Muster dahintersteckt.

Was ist eine Artikulationsstörung?

Eine Artikulationsstörung ist eine Störung des Sprechens, nicht der Sprache. Fachleute nennen sie auch phonetische Störung: Dein Kind setzt den richtigen Laut an die richtige Stelle im Wort, bildet ihn aber mit einer falschen Bewegung.² Sprechen meint dabei die Bewegung von Zunge, Lippen und Kiefer. Sprache meint das, was dahinter liegt, also Wörter, Sätze und das Wissen, welcher Laut wohin gehört.

Am bekanntesten ist das Lispeln, in der Fachsprache Sigmatismus. Dabei gleitet zum Beispiel die Zunge beim /S/ zwischen die Zähne oder liegt zu nah an den Schneidezähnen, und das /S/ klingt verändert.¹ Aus Susi wird dann eher Thuthi.

Auch das /SCH/ wird oft anders gebildet, zum Beispiel so, dass die Luft seitlich über die Zahnreihen entweicht.¹ Mehr zu diesen beiden Formen findest du in den Beiträgen über Lispeln bei Kindern und über den Schetismus, die veränderte Bildung des /SCH/.

Im Alltag sagen viele Eltern einfach Sprachfehler oder sprechen von einer undeutlichen Aussprache. Fachleute fassen alle Schwierigkeiten mit der Aussprache unter dem Oberbegriff Aussprachestörung zusammen, die Artikulationsstörung ist eine Form davon. Ältere Begriffe wie Dyslalie, Stammeln oder Lautbildungsstörung sollen laut der aktuellen Leitlinie nicht mehr verwendet werden.² In der internationalen Klassifikation ICD-10, mit der Diagnosen verschlüsselt werden, trägt die Artikulationsstörung den Code F80.0.²

Gerät dein Kind beim Sprechen ins Stocken, wiederholt es Silben oder bleibt es an Wörtern hängen, geht es nicht um die Aussprache, sondern um den Redefluss. Wie du normales Stocken von Stottern und Poltern unterscheidest, liest du im Überblick zu Redeflussstörungen bei Kindern.

Laut falsch gebildet oder vertauscht?

Nicht jede undeutliche Aussprache ist eine Artikulationsstörung. Für dich als Elternteil klingt vieles ähnlich, Fachleute unterscheiden aber genau zwischen einer Störung der Sprechbewegung und einer Störung im Regelsystem der Sprache.²

Lina ist sechs und sagt Thonne statt Sonne. Ihre Zunge rutscht beim /S/ zwischen die Zähne, den Laut selbst setzt sie aber an die richtige Stelle. Hier liegt das Problem in der Bewegung, typisch für eine Artikulationsstörung.

Paul ist fünf und sagt Tanne, wenn er die Kanne meint. Bei ihm geht es nicht um die Bewegung, sondern um das Regelsystem der Sprache: Er ersetzt das k regelmäßig durch ein t, und so klingen zwei verschiedene Wörter plötzlich gleich.² Fachleute nennen das eine phonologische Störung.

Der Unterschied ist wichtig: Phonologische Störungen betreffen das Wissen über Sprache und zählen deshalb zu den Sprachentwicklungsstörungen, die Artikulationsstörung als reine Sprechstörung dagegen nicht.² Beides kann aber auch gleichzeitig auftreten.² Wie eine solche Störung des Regelsystems entsteht und behandelt wird, erklärt der Beitrag zur phonologischen Störung. Wie sich Sprache insgesamt entwickelt, liest du im Überblick zur Sprachentwicklung bei Kindern.

Etwas anders liegt es, wenn ein Kind dasselbe Wort mal so und mal so ausspricht. Zwischen zwei und zweieinhalb Jahren verliert sich das normalerweise.² Bleibt es danach dabei, kann eine besondere Form der Störung im Regelsystem dahinterstecken oder eine verbale Entwicklungsdyspraxie, bei der die Planung der Sprechbewegungen betroffen ist.² Hier ist eine genaue fachliche Untersuchung nötig.²

Welcher Laut sitzt wann?

Kinder lernen ihre Laute nach und nach, und wann ein Kind welchen Laut sicher bildet, ist sehr unterschiedlich.³ Die Angaben hier sind deshalb Richtwerte, keine Prüfliste:

• Zwischen einem und zwei Jahren: Lautverbindungen wie kl, gr oder sp gelingen oft noch nicht.³
• Zwischen zwei und drei Jahren: Auch schwierigere Wörter wie Katze oder Schaukel kann dein Kind schon aussprechen.³
• Zwischen drei und vier Jahren: Dein Kind beherrscht bis auf wenige Ausnahmen alle Laute seiner Muttersprache, manchmal fehlen noch Zischlaute wie /S/ oder /Z/.³
• Bis zum Schulbeginn: Auch die Zischlaute werden immer sicherer.³

Für jeden einzelnen Laut müssen Zunge, Lippen und Kiefer fein zusammenspielen. Dass Kinder das in wenigen Jahren lernen, ganz ohne Unterricht, ist eine erstaunliche Leistung.

Auf dem Weg dorthin vereinfachen Kinder die Erwachsenensprache nach festen Mustern, Fachleute sprechen von phonologischen Prozessen. Ein Kind sagt zum Beispiel Bume statt Blume oder Nane statt Banane.² Solche Vereinfachungen gehören zur normalen Lautbildung. Erst wenn ein Muster sechs Monate nach dem Alter noch auftritt, in dem es typischerweise verschwindet, sprechen Fachleute von einer Aussprachestörung.²

Ein Beispiel: Manche Kinder bilden das k und das g eine Zeit lang vorn im Mund und sagen etwa Toffer statt Koffer oder Dabel statt Gabel. Dieses Muster zeigt sich bis zum Alter von etwa dreieinhalb Jahren, eine Therapie dafür kommt deshalb frühestens nach dem vierten Geburtstag in Frage.² Bei Paul aus dem Beispiel oben lohnt sich mit fünf Jahren also ein genauer Blick.

Die häufigsten Ursachen

Meist lässt sich für eine Artikulationsstörung keine körperliche Ursache finden. Fachleute sprechen dann von einer funktionellen Störung: Deinem Kind fällt die genaue Sprechbewegung schwer, obwohl keine organische Ursache vorliegt.¹

Dabei können verschiedene Dinge zusammenkommen:

• Vorbilder: Kinder lernen Laute durch Nachahmen und übernehmen manchmal eine Aussprache, die sie in ihrer Umgebung hören.¹
• Muskelspannung im Mund: Bei einer myofunktionellen Störung ist die Spannung der Muskeln im Mundbereich zu gering.¹
• Eingeübte Bewegungen: Während dein Kind seine Laute lernt, kann sich eine ungenaue Bewegung einschleifen. Je länger es sie so übt, desto schwerer kann es werden, sie umzulernen.¹

Wie Zunge, Lippen und Kiefer beim Sprechen zusammenspielen, erfährst du im Beitrag über Mundmotorik-Übungen. Seltener steckt statt dieser funktionellen Gründe eine organische Ursache dahinter, zum Beispiel ein eingeschränktes Hören oder eine Fehlbildung im Mundraum wie eine Lippen-Kiefer-Gaumen-Spalte.¹

Video 9:13Zwei häufige Gründe für undeutliches SprechenIch erkläre dir, aus welchen Gründen Kinder häufig undeutlich sprechen und woran du das erkennst.

Wann dein Kind Unterstützung braucht

Ob dein Kind Unterstützung braucht, kann nur eine fachliche Untersuchung klären. Den Alltag mit seiner Sprache gestaltest aber du, vor, während und nach einer möglichen Therapie.

Wann eine Abklärung sinnvoll ist

Eine Abklärung ist sinnvoll, sobald du unsicher bist, ob die Aussprache deines Kindes zu seinem Alter passt. Der erste Weg führt zu einer Fachperson für Sprache, also zu einer Sprachtherapeutin oder einer Logopädin. Die Verordnung für eine logopädische Therapie stellt die Kinderarztpraxis aus, und zur Therapie gehören eine genaue Untersuchung der Aussprache und eine Beratung für dich als Elternteil.¹

Abwarten ist dabei nicht immer die richtige Strategie. Besteht ein kindliches Vereinfachungsmuster über den fünften Geburtstag hinaus, ist es sehr unwahrscheinlich, dass dein Kind es noch von allein aufholt.² Muster, die in der normalen Entwicklung gar nicht vorkommen, bessern sich ohne Behandlung nicht.² Bei solchen Mustern gilt: Je früher eine Therapie beginnt, desto besser sind die Aussichten.²

Mit einer Abklärung solltest du nicht auf den Zahnwechsel warten. Aussprachestörungen im Kindergartenalter hängen insgesamt mit späteren Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben zusammen.² Bildet dein Kind nur einen einzelnen Laut nicht korrekt, ist das etwas anderes, als wenn mehrere Laute betroffen sind oder es Laute verwechselt. Genau das sollte möglichst früh eine Fachperson einschätzen.

So läuft eine Artikulationstherapie ab

In einer Artikulationstherapie lernt dein Kind die richtige Bewegung Schritt für Schritt²:

1. Laut anbahnen: Dein Kind lernt, den Laut für sich allein richtig zu bilden.
2. Laut festigen: Es übt ihn in Silben, Wörtern, Sätzen und kleinen Texten.
3. Laut im Alltag nutzen: Ziel ist, dass die neue Bewegung auch im Alltag hält.

Oft kommen Hörübungen dazu, in denen dein Kind lernt, Laute genau zu unterscheiden.² Bei einer Störung im Regelsystem der Sprache ist dieses Vorgehen allein weniger wirksam, dort arbeiten Fachleute anders.² Auch deshalb ist die genaue Unterscheidung am Anfang so wichtig.

Was du im Alltag tun kannst

Für mich als Sprachtherapeutin steht eines an erster Stelle: Dein Kind soll die Freude am Sprechen behalten. Ständiges Verbessern hilft dabei nicht. Wer von seinem Kind verlangt, Korrekturen nachzusprechen oder sich beim Sprechen mehr Mühe zu geben, kann Sprechangst auslösen.²

Ben zeigt auf den Tisch und ruft: Tuchen! Statt Das heißt Kuchen, sag mal Kuchen antwortest du einfach: Ja, da steht ein leckerer Kuchen. Ben hört das richtige Wort, ohne dass er sich verbessert fühlt. Wenn ihr gezielt die Aussprache üben wollt, halte dich an die Hinweise der Fachperson, denn die Aufgaben für zu Hause sollten zum Stand der Therapie passen.¹

Genau hinhören und früh fragen

Eine Artikulationsstörung betrifft die Bewegung beim Sprechen, nicht das Wissen über Sprache. Viele Aussprachefehler gehören in den ersten Jahren zur Entwicklung, entscheidend ist, ob sie zum Alter deines Kindes passen. Bleiben Fehler länger bestehen als üblich, ist ein früher Blick von außen sinnvoll. Wenn du dir unsicher bist, schauen wir im kostenlosen Erstgespräch gemeinsam, was dein Kind gerade braucht.